“英式班级”的班主任由中外方老师担任?孩子在全英文的班级氛围中如何顺利学习?英式班级的一天是怎样的?在哈罗重庆，低年级“英式班级”创新课程内容与班级管理方式，让每个孩子实现全面而有个性的发展。
据了解，哈罗重庆沿用小班制的英式班级体系，每个班级最多24名学生，设置一名中外方班主任和一名双语导师共同管理班级。一年级至四年级的学生拥有自己的主班教室，英语、数学、科学主要科目在主班教室学习，由主班老师进行教学。除授课之外，班主任和双语导师紧密关注每一位学生的日常学习情况，并为其提供极具个性化的学习辅导与人文关怀。
创新融合课程：一切努力只为“一个句子”
(资料图片仅供参考)
一年级的孩子们正处于理解力发展的初始阶段，在英文教学中，具体表现为如何拼、读、写一个完整的句子。
为此，哈罗重庆运用Widgit在线系统，与“色彩语义法”、自然拼读课相结合，帮助孩子们学会拼读、阅读、写作。
据哈罗重庆低年级学部负责人介绍，目前哈罗重庆运用该系统进行教学，通过赋予一个单词或者概念视觉化、图案化的辅助呈现，帮助孩子们更好地阅读和理解。
在阅读过程中，该系统能将中文转译为英文，让大部分单词得到可视化呈现，孩子们不认识的单词，能借助图片来理解，培养孩子们的英文阅读习惯。
而分层教学的自然拼读课是提高孩子们阅读能力的重要基础。一年级将教会孩子们有规律地接触每个发音，将其与相关字母联系起来，之后还会学不同字母组合发音。
当从“阅读”转向“写作”阶段时，教师则会借助该系统去示范如何构建一个句子。与此同时，教师运用“色彩语义法”将句子里的语法成分进行分解，不同的语法成分对应不同的颜色和形状，这样的对应关系让语法结构更易于被学生理解和使用。经过学习，孩子们能够创建扩展性的名词短语，以及带有前置副词的简单句子，整体词汇量也有所提升。
特色化班级管理：力求找准每个孩子的最近发展区
“班级”作为孩子们在学校学习和生活的基本组成单位，有效的班级管理方法以及友善的班级氛围对孩子们的身心健康发展大有裨益。在哈罗重庆，班主任会根据班级具体情况，制定符合班级特点的管理方法。
一年级班主任的班级运营策略与挖掘班级价值、福祉相关，同时也采取合适的方法让每一位学生为自己的成长思考，帮助孩子们做出既利于自身发展又对集体负责的决定。
但在二年级，班主任的班级运营以“建立主题式的讨论空间”为中心。他们会有计划地组织学生加入到群组讨论中，同时会在班会上设定一个尽可能让每一位同学都参与其中的主题，使每一位学生都可以畅所欲言。他们还会围绕每一阶段的学习主题，将孩子们的学习空间进行相应的装扮和布置，让孩子们在舒心且有趣的教学环境中学习。
三年级班主任则把哈罗四大价值观念融入到对学生的日常辅导与关怀之中。以哈罗四大价值观之一的“互助”为例，他们十分重视团体协作，通过鼓励学生齐心协力完成团队作品，奖励表现出色的团队，让“互助”这一意识深入孩子们的内心。同时，他们还会联合优秀的双语导师对课堂实行分层教学与管理，以最大程度地提供国际化的优质双语教育体验。
无论是主课教学，还是班级管理，低年级的班主任通常会在正式环节开始之前就预判出可能出现的困难，并充分准备各类教学资源在关键时刻予以援助。班主任常常运用互助式学习法帮助学生度过学习难关，并通过“自我提问”的方式去优化教学与管理思路。
据了解，哈罗重庆是一所配置为幼儿园到高中的K12学校，旨在为西南地区的家庭提供优质的英式双语教育。关注学校微信公众号“Harrow哈罗礼德重庆”，了解更多相关信息。
来源：中华网
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