焦点讯息：技校生何以供不应求

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让技能人才培养更加符合企业发展实际、适应经济社会发展需求，给技术工人更高的职业待遇、更大的发展空间，是推动技能人才队伍不断提质扩容的必然要求

技校生走俏人才市场，既揭示着破解结构性就业矛盾的密码，也传递着适应经济社会发展的人才培养导向

又是一年就业季，当1076万高校毕业生正在就业市场激烈角逐时，另一个就业群体却上演着“岗位抢人”的戏码。一边是“一岗难求”，一边是“多岗空缺”，就业市场上何以出现这样截然相反的情景？

据报道，今年全国技校类职业院校毕业生规模超百万人。其中，有人还未毕业就被用人单位提前“预定”，有的实习后直接签约留用，不少人手握多个录用通知。在复杂严峻的就业形势下，技校生依然是就业市场上紧俏的存在。

技校生成为职场香饽饽，背后是经济社会高质量发展带来的日益旺盛的技能人才需求。随着我国制造强国战略深入推进，制造业正处在转型升级的关键时期，对技能人才的数量和质量提出更高要求。一方面，制造业产能不断扩张催生大量一线工人需求；另一方面，智能制造升级也使高级技工缺口逐渐扩大。人社部发布的“2022年第一季度全国招聘大于求职‘最缺工’的100个职业排行”中，36个属于生产制造及有关人员，24个属于专业技术人员。与前一季度排行相比，制造业缺工状况持续。

在此背景下，技工类院校毕业生特别是制造业相关专业的学生，自然十分抢手。从培养内容上看，技工院校按照实用型原则培养人才，注重提升学生的实操能力和职业技能；从培养模式来看，校企合作模式解决了人才培养“两张皮”问题，设立技师工作站、开办“定制班”“冠名班”等，源源不断为企业输送更加符合发展需要的技能人才和技师团队；从政策支持来看，人社部门在技校毕业生职称评定、职位晋升等方面给予了一定政策优待。可以说，技校毕业生发展前景明朗。

技校生如此吃香，为何技术工人却连年呈现供不应求趋势？“年轻人宁愿送外卖也不进厂”频上热搜，折射出制约技能人才供给的多方因素。

首先，对技能根深蒂固的偏见依然存在。一些人的固有认知里，学习技能是“文化成绩不好”的代名词，技工教育和职业教育是考不上高中或大学的被迫选择，这反映了“重学历、轻技能”的片面人才观念未得到根本扭转，技能人才的社会认可度仍待提高。其次，一些院校的人才培养模式不尽合理。比如一些中职院校在人才培养上仍存在着重理论、轻实操，缺乏企业实践机会。理论知识没有转化为专业技能的提升，使一些中职生毕业时处于“技术比不过技校生、学历比不上高职生”的尴尬境地，只能选择继续升学或从事灵活就业。当然，也与一些制造业企业工作环境、薪资待遇、成长空间等受限有关。一些工厂劳动强度大、工作环境差、作息不够灵活、待遇不高，成为制造业难以吸引人才、留住人才的痛点。

引导更多人走技能成才、技能报国之路，就要在完善人才培养模式和人才评价机制上下功夫。此前，人社部印发《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》，将开展工学一体化工作作为实现技工院校人才培养模式变革、提升技能人才培养质量的重要突破口；出台《关于健全完善新时代技能人才职业技能等级制度的意见》，以新“八级工”制度为更多技术工人拓宽成长新天地……让技能人才培养更加符合企业发展实际、适应经济社会发展需求，给技术工人更高的职业待遇、更大的发展空间，是推动技能人才队伍不断提质扩容的必然要求。

技校生走俏人才市场，既揭示着破解结构性就业矛盾的密码，也传递着适应经济社会发展的人才培养导向。当前，不少技术工人登上各类技能大赛的舞台，演绎“三百六十行，行行出状元”，激发着广大劳动者关注技能、学习技能、提升技能的热情。期待更多年轻人投身技能学习的热潮，在掌握一门手艺中成就个人事业，在追逐工匠小梦想中成就时代大梦想。