法属留尼汪孔子学院院长：强化华人身份认同感

(资料图片仅供参考)

“海外华校校长沙龙”于2022年5月下旬开始，定期以线上形式邀请部分海外华校校长，就师资培养、教材电子化、招生运营、政策环境等相关问题，开展交流与讨论。本期议题为“方法和经验——华文学习的动力和功能性探索”。该活动由中国侨网、中国华文教育网主办，以下为法属留尼汪孔子学院院长周小兰的发言内容：

法属留尼旺是法国的一个海外省，我从事的研究是跟法国历史相关，所以没有语言障碍，但是到这以后，还是有跟本土不太一样的地方。我们在当地有天主教徒，有印度教徒，非常多样化。那么我就可以感受到多民族共同生活的一些和谐场景，我们也可以感受到当地华人为保护自身的文化传统和身份认同。一开始商学院呢把中文作为必修课的，当时小学生人数非常多，后面他改变了教学大纲，中文变成了二外，学生可以自由选择，目前只有一个班20个学生左右去学习，主要是因为疫情。

首先是当地的族裔问题，留尼汪是法国在印度洋上唯一一个欧洲行政区，在17~19世纪，有一些中国人在这边做生意，家族越来越大，所以形成了今天留尼汪岛上的华人群体的主力。当地华人约占岛上总人口的5%，但是他们凝聚力非常大，因为在当地还保持了一些传统的仪式，这里大多数华人家庭都来自客家和广东，所以他们在客家和广府文化方面的传承，做的非常纯粹。这边很多华人华侨说广东话，基于这些背景为我们在当地开展汉语言教学活动，奠定了非常有利的条件，因为我们跟当地华人沟通是没有什么障碍的。

一些孩子学中文的学龄已经达到十年了，我们为他们提供了一个培养平台，在他们18、19岁进入到大学的时候会选择中文专业，比如中英文应用外语专业，把中文作为二外，提高他们的竞争力。

这些年，华人在当地繁衍，他们的第二代、第三代，对于本族群的历史是非常依恋的，我自己有遇到过好几位年长的学生，都是退休以后又重新到孔子学院去学习中文。在这种情况下，我们也开设了中国历史、地理、哲学、文学相关的课程，这些课程也对本地大学生开放。另外，我们在学术层面也做了一些拓展，参加牛津大学历史系的印度洋研究中心的学术活动，关注跟华人华侨历史相关的展览和工作，明年我们会跟留尼旺大学图书馆合作办个图片展。

最后，如何强化当地华人的身份认同？首先，留尼旺是个旅游业很发达的国家，有很多旅游资源和项目；另外政府为中国公民提供15日免签证的福利政策，理论上会带来大量的中国游客，中文就可以成为当地旅游业一种重要的沟通资源。

其实当地很多年轻人开始学中文，主要是为了日后从事各种各样的服务行业。比如我们为留尼旺大学商学院、旅游专业提供中文二外的培训，加入场景式教学，比如设计旅行公司的摊位，让学生做个情景模拟、用中文向人介绍罗尼汪。

另外，就是任务主导性教学。比如给一个任务，今天要带游客去哪里，你需要去做什么？用这样一种方式强化中文的训练。那么我们自己开设的课程，也开始往这方面去尝试。比如开设高级班，会以旅游和商务两个主题展开教学，从实用的角度出发，可以说把中文又推向了一个更开放的舞台，让各个年龄层、让各个族裔的当地人，都可以接触到这样的机会去学习。